现在，我们头顶上方“出差”的太空三人组里，有两名“90后”——宋令东和王浩泽。他们是浩瀚太空迎来的首批中国“90后”访客。
“90后”上天，中国网友评论：淡定淡定，只是基本操作！怎么能不高兴呢？中国载人航天工程本身，也是个“90后”呢！
中国载人航天工程于1992年9月获批立项，那时宋令东、王浩泽还是两岁小朋友。2003年10月，“60后”航天员杨利伟完成中国首次载人航天飞行，当时宋令东、王浩泽13岁，正是少年立志时。现在，与中国载人航天工程共同成长的“90后”航天员上天，不仅彰显了我国航天人才培养体系的日臻完善与成熟，也展现出我国载人航天事业经过30多年跨越式发展之后依旧朝气蓬勃。
党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，构建支持全面创新体制机制，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。“90后”上天，对于推进深化改革有重要启示。
启示一：融合发展。
科技创新靠人才，人才培养靠教育。此次上天的两名“90后”航天员，都是从普通家庭成长起来的优秀人才。他们的成功，是中国航天用硬核实力让梦想变为现实的例证，离不开教育、科技、人才三大体制机制的支撑。展望未来，我们提升国家创新体系整体效能，更需要以体制机制支持全面创新，实现教育、科技、人才的深度融合和协同发展，让教育、科技、人才真正成为中国式现代化的基础性、战略性支撑。
启示二：前瞻布局。
英媒BBC说，中国向太空送去了迄今为止“最年轻的航天员乘组”，这是“对国家未来的投资”。这话没说错，我国有载人登月并建设国际月球科研站的中长期计划，现在的年轻人，就是未来的太空探索中坚力量。中国航天战线正涌现出越来越多的年轻面孔，在北斗导航、探月工程、中国“天眼”等大工程中，许多项目团队的平均年龄刚过30岁。中国航天项目的成功经验表明，教育科技人才一体改革应当具备前瞻性，注重对未来领域、对青年人才的投资和培养，以确保国家的竞争潜力和长远发展。
启示三：传承创新。
中国航天讲究传承，从“神一”到“神十九”，从无人飞船到载人飞天，从空间实验室到空间站，从“60后”航天员到“90后”航天员，接力棒一棒接着一棒。载人航天精神，是“两弹一星”精神在新时期的发扬光大。一代又一代航天人不断提交着“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的答卷，可见传承与创新并不矛盾。对于教育科技人才体制机制一体改革来说，我们也要传承创新基因，闯出改革新路。既要勇于创新，向改革要活力要动力，又要坚定不移，走好走实中国特色自主创新道路。
创新决胜未来，改革关乎国运。科技是国之利器，是牵动世界格局变动的重要力量。当今世界，抢占科技制高点的竞争空前激烈，是实力之争，是智慧之争，也是制度之争。
我国正处于政治最稳定、经济最繁荣、创新最活跃的时期，完全有基础、有底气、有信心、有能力在新一轮科技革命和产业变革中抓住机遇、勇立潮头。只有主动识变应变求变，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，才能在日趋激烈的竞争中抢占先机、把握主动，实现强国梦、复兴梦。
